今天我想和大家分享一下黄金足迹的主要内容(黄金足迹的主要内容是什么)。以下是这个问题的总结。让我们来看看。
之一,请人教语文。第二十四课,第六部分。
《金色的脚印》讲的是正太郎和三只狐狸之间发生的事。正太郎家里抓来一只小狐狸。晚上,正太郎看见小狐狸的爸爸妈妈引开狗来救它,但他们发现铁链是咬不断的,只好给小狐狸喂了奶,然后悄悄地走了。后来正太郎发现老狐狸在地板下做了窝,而且一有机会就咬拴铁链的木桩。于是,正太郎每天都给老狐狸投送食物。老狐狸和正太郎熟悉了。有一天,正太郎发现小狐狸被安田先生带走了,于是连忙去安田先生那儿。在途中,他一不小心掉下了悬崖。朦胧中,他看见一只大狐狸舔着他的脸,另一只蹲在他身上温暖着他。最后,他和爸爸一起把小狐狸放了。“迎着耀眼的阳光,狐狸们的脚印,闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。”这是文章的结尾。这种“金色的光芒”不就是寄寓着一种温暖、一种关爱、一种和谐吗?正太郎能和狐狸和谐相处,难道别人就不能吗?人类在很久很久以前也是动物,动物之间难道也不可以和谐相处吗?人类砍伐树木,破坏大自然,也就破坏了动物的家。可怜的动物无家可归,自然就灭绝了;人类捕捉动物,穿山甲成了桌上的美味,藏羚羊成了身上的披肩!如此下去,人类不仅不能和动物和谐相处,还成了它们的天敌了!也许,最后一个灭绝的动物就是人类!
我们不能再让动物灭绝了!我希望有一天,人类能和动物和谐相处,共同快乐地生活在世界上。
11*金色的脚印
【教学目标】
1.认识本课6个生字。
2.能有感情地朗读课文。
3.体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。
4.知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过、结果各是什么。
【德育渗透点】
1.透过老狐狸救小狐狸的做法,感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情,进而感受到父母对自己的关怀、爱护,激发学生回报父母的情感。
2.透过“我”的做法,体会到“我”的善良,从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。
【美育渗透点】
感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良,受到人性美的陶冶。
【教学重点】
了解故事的内容及意义。
【教学难点】
如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
【设计思路】
通过启发点拨的方式,让学生自主学习、自读感悟;通过小组合作的形式,让学生讨论交流、深入探究。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、激趣导入,引出课题
1.启发谈话:同学们,我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事。后来又学习了成语故事《狐假虎威》。请问,在你的心目中,狐狸是一种什么样的动物?(请三、四名学生说。可以谈对狐狸的印象,也可以讲狐狸的故事。)
看来狐狸在大家的心目上不是好东西,今天我们再来学一篇关于狐狸的故事的文章,学了以后,也许你会给狐狸“ *** ”了。
2.板书课题:11*金色的脚印
二、初读课文,理清脉络
1.轻声自由读课文,边读边想:A课文重点写了哪几个角色?B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事,正太郎做了哪些事?C当正太郎失足受伤时,狐狸们是怎么做的?
2.读后讲讨论交流上述问题,引导学生完成板书:
小狐狸
喂奶 要回
咬木桩 放归树林
喂食
老狐狸 正太郎
搭救
3.根据板书,让学生简要说说课文讲了一件什么事?起因、经过、结果怎样?
三、自主探究,讨论交流
1.过渡谈话:刚才同学们围绕老师提出的三个问题认真地进行了研究和讨论。但请大家记住:提出一个问题比解决一个问题更重要。除了这些问题,你还能提出更有价值的问题吗?(教师根据学生提出的问题进行点拨,把有价值的问题提出来让学生分组讨论。)
2.分组讨论:A老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸?B正太郎为什么能和狐狸建立亲密关系,并能得到狐狸的救助?C课文为什么以“金色的脚印”为题目?D课文哪些地方给你感受最深,有何感受?
3.讨论后各小组选一个代表在全班交流。(交流过程中适当播放多媒体课件。)
4.教师小结:看来,同学们真的给狐狸“ *** ”了。老狐狸冒着生命危险去救小狐狸,使我们明白,动物之间也像人类一样有着不可割舍的亲情,尤其是作为父母的老狐狸对自己的孩子小狐狸非常关心和爱护。(动物如此,何况人呢?)另外,我们还明白,大自然是人和动物的共同家园,人们要和动物和睦相处,这个世界才更加美丽!
四、读写结合,升华主题
1.启发谈话:是的,能够回到属于自己的家是多么幸福的事。请看看这幸福的一家。(出示图片)
2.看到如此幸福的一家,你会想到什么?请以《相亲相爱的狐狸一家》为题,续写这个故事。
二、《金脚印》讲述了()的生动故事。事情的起因是(),经过是。
记述了狐狸父母要救出小狐狸的生动故事。事件的起因是正太郎家佣人捉回一只小狐狸,经过是狐狸父母千方百计救小狐狸,结果是正太郎和狐狸们结下了友谊,最后狐狸一家团圆。三、《金色的脚印》讲述了()的生动故事。事件的起因是(),过程是(),结果是()。
金色的脚印讲述了一个生动的故事。事情的起因是(抓小狐狸),之后(老狐狸喂奶,咬木桩,救正太郎,正太郎给小狐狸送食物),结果是(放归自然)。
《金脚印》是日本作家椋鸠十创作的一部儿童文学作品。主要内容如下:小男孩正太郎家的仆人从山上抓到一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法把小狐狸救了出来。
他们冒着生命危险住在正太郎家的地板下照顾小狐狸,并与正太郎建立了亲密的信任关系,正太郎非常同情小狐狸,还偷偷喂老狐狸吃东西。
后来,这只狐狸被送给了一个邻居。为了把狐狸找回来,正太郎不小心掉下了悬崖,两只老狐狸救出了在寒风中昏迷不醒的正太郎。最后,正太郎想把小狐狸要回来,和爸爸一起放回山里。狐狸一家终于团聚,回到了树林里。
扩展数据:
首先,狐狸的分类
一般狐狸也叫赤狐、赤狐、草狐。它长着尖尖的嘴巴,大大的耳朵,长长的身体,短短的腿,身后拖着一条长长的大尾巴。它是红褐色的,耳朵后面是黑色的,尾巴尖是白色的。尾巴根部有一个小洞,可以发出刺鼻的气味。
动物学家发现,狐狸的主要食物是昆虫、兔子和老鼠,而这些小动物几乎都是危害农作物的坏蛋。狐狸吃了它们,就相当于帮了农民伯伯一个大忙。所以狐狸应该属于对人类有益的动物。
银狐,全称银黑狐,原产于北美北部和东西伯利亚,是狐狸的主要品种之一。银黑狐之所以得名,是因为它的一些针是白色的,而另一些针的根和尖是黑色的,针的中间部分是银白色的。
银狐有着尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,长长的耳朵,细长的四肢和毛茸茸的长尾巴。蓝狐又名北极狐,原产于亚洲、欧洲和北美洲北部的高纬度地区,分布在北冰洋和西伯利亚南部。蓝狐长得像银黑色的狐狸,但体型略小,喙短,耳朵宽,嘴长而圆,四肢短,体形圆胖,皮毛丰富。
有两种体色,一种是浅蓝色,而且常年保持这种颜色;另一种是冬天白色,其他季节颜色较深。成年公狐体长45-75厘米,体长25-30厘米,体重5.5-7.5公斤,母狐体长55-75厘米,体长25-30厘米,体重4.5-6公斤。
二。作者简介
椋鸠十,原名久保田彦穗。1905年出生于日本长野县夏伊纳县乔木村。日本著名儿童作家,代表作有《一只耳朵的鹿》、《迷失的野狗》、《雁王》、《鼠岛的故事》、《月亮熊》、《阿尔卑斯山的凶狗》等。,被日本文部省指定为推荐给中小学生的主要课外读物。
其中许多作品被文部科学省指定列入中小学生教材,在日本各地的儿童中拥有大量读者。